Lunes 1ro de Diciembre
Esta es la última semana de el periodo, y próximamente tenemos vacaciones. Hoy Luis nos envió un mail en el que teníamos que hacer un programa en Visual Basics que resolviera 3 retos. 

Los retos tenían diferentes fechas de entrega pero eran en un mismo programa. Después, para otro día, hicimos unos programas en Processing que Luis nos mandó en un archivo de word adjuntado. 

Después hicimos un manual del uso de Processing, en el cual saqué 8 de calificación. El día jueves entregamos firmas únicamente. 

Informática Otra Vez...

Informática, 4to periodo

El Lunes, en clase de informática, Luis nos dejó una tarea para hacer en Visual Basics. La tarea consiste en realizar un diagrama de flujo y hacer un programa que resuelva los incisos a. b. y c. de el problema 2 del examen de informática del tercer periodo. Luis nos explicó cómo funcionan los menús en Visual Basics, e hicimos el programa utilizando menús en lugar de Command Buttons.
Una vez finalizado el formato (esqueleto) del programa y sus formas, recibimos una firma. 

El jueves, Luis nos explicó como hacer el diagrama de flujo del primer inciso (a.) y nos dejó otra tarea. Ésta consiste en realizar varios ejercicio en el programa de Scratch y mandarlos para el día sábado. Tuvimos una hora para trabajar en esto y no se dieron firmas este día. 

Lunes
El día 17 de noviembre se cancelaron las clases por el festejo de el día de la Revolución Mexicana (20 de noviembre)

Jueves
El día Jueves 20 de noviembre trabajamos nuevamente con matrices. Hicimos ejercicios en el cuaderno de multiplicación de matrices y obtuvimos una firma por eso y otra por la firma de nuestros papás en la portada de el periodo. Para esto Luis nos explicó las reglas de la multiplicación de las matices y cómo se hacen. 
Finalmente tuvimos una tarea de multiplicación de matrices.

Lunes 10 de Noviembre

Tuvimos examen de informática, el 3ro de el año.

Teníamos la opción de hacer los programas en Logo o Visual Basics, yo elegí VB.

Y luego, nos llegaron los resultados.

El día jueves Luis nos asignó al azar a una pareja para realizar un programa en VB de alguna palanca de el cuerpo. A mí me tocó con Daniela García, y trabajaremos en la muñeca como parte de el cuerpo. Haremos un programa en donde un menú te lleve a diferentes formas con información sobre esa parte del cuerpo, como tendones, músculos, huesos, etc. Hicimos la portada del 4to periodo y recibimos la primera firma del periodo.  

Ni mucho ni poco

El Lunes 3 de Noviembre la escuela nos dejó faltar a clases ya que habíamos estado trabajando en el evento de Xcaret los últimos 4 días. Ese día asistimos algunos alumnos en la mañana para que Luis nos explicara (hahah no entendí) cómo hacer el trabajo de las matrices en Visual Basic. 

El jueves no asistí a la escuela.

Experiencia Xcaret

Desde el martes a el domingo, tuvimos una experiencia increíble trabajando en Xcartet. Cada alumno era asignado a un taller en donde realizábamos actividades con los niños desde manualidades como dibujar mariposas, hasta contar cuentos con marionetas y realizar ofrendas. El primer día nos dieron una platica de "capacitación" en donde nos hablaron sobre la importancia y la forma de dirigirnos hacia los clientes de Xcaret. Después se nos dijo el taller al que habíamos sido asignados y las actividades que teníamos que realizar. En el mío fue lo siguiente:

Nombre del taller: 

Los Zapicheri y sus papás

Integrantes del taller:

Tallerista: Pilar

Anfitrión: Madeline Durán

y Gabriel (Papalote)

Actividad realizada en el taller:

Contar un cuento con una marioneta y actuar los personajes, posteriormente enseñarle a los niños a hacer una ofrenda a los Zapicheri y ordenar y regresar todo a su lugar después de cada taller.

Durante los siguientes cuatro días estuvimos trabajando desde las 2pm, a las 10pm. Fue una experiencia muy divertida, en donde conocimos a gente nueva y sentimos lo que es trabajar durante varias horas sin descansar. Esta empresa demostró ser muy profesional en todos sus sentidos y nos aportó mucho conocimiento sobre el día de muertos y sus tradiciones. Todo el evento estuvo decorado por flores cempasúchitl, velas, calaveras, ofrendas y toda clase de objetos que representan al Día de Muertos. Este año el estado de Michoacán fue el estado CCinvitadoCC y se intentó representar lo más posible las tradiciones que tienen para festejar el Día de Muertos.

En mi taller se narraba una historia contada por una marioneta llamada María Rutilia, que hablaba de una niña llamada Itzi Guali que murió como ofrenda a los dioses para asegurarse de que su pueblo tuviera agua por siempre. Itzi Guali es usada, en este caso, para enseñarles a los niños que los adultos no son los únicos que se pueden morir, y les enseñamos el término "Zapicheri" que se usa en Michoacán para describir a las ánimas pequeñas, o "angelitos", que son los niños que fallecieron. Posteriormente montábamos una ofrenda en mesas, donde poníamos pan, velas, juguetes, fotos, anteles, vasos, trastes y más. 

Siento que fueron unos días my alegres y me llevo un gran aprendizaje sobre la cultura de Michoacán y de las leyendas Purepechas.

Segundo Periodo

Empieza un nuevo periodo, y con este un nuevo desafío. Empezamos la clase haciendo la portada, posteriormente escribimos un compromiso que tenía que ser firmado por nuestros papás sobre la clase. 

Después hicimos un manual sobre un programa de Scratch que el profesor Luis nos envió y describimos paso a paso como funcionaba para lograr que el programa te pidiera que animal querías que saliera, y luego salía como un error y te aparecía una jirafa. 

La siguiente clase estuvimos trabajando en el día de la Raza. 

Formamos equipos y buscamos información de nuestro tema. En mi caso, los Aztecas. Preparamos una presentación para toda la escuela con nuestros compañeros e involucramos a niños de Kinder. Esto nos dio una firma extra en color rosa y a la presentación asistieron también todos los padres de familia.

El día de la raza se celebra el 12 de octubre y es el día en el que el marino Rodrigo de Triana divisó tierra en 1592. Este día fue el día de el descubrimiento de América y es llamado Día de la Raza por la mayoría de los países hispanoamericanos. Esta fiesta se realiza en Hispanoamérica y fue creada para festejar el nacimiento de el nacimiento de una nueva identidad producto del encuentro de los colonizadores españoles y los pueblos originarios de América.

Y, finalmente, presentamos el examen de el segundo periodo. También presenté el examen de recuperación. Teníamos que hacer tres programas en logo y después entender un diagrama de flujo y luego hacer un programa basado en éste.

Terminamos el periodo con un total, si no me equivoco, de 11 firmas. 

Se empieza con Visual Basic

Terminamos de trabajar con Logo, ahora empezamos con Visual Basic. Se trabaja muy parecido con el programa Visual Basic que con Logo, y ambos problemas usan comandos similares.

En clase empezamos a trabajar con un programa que terminamos en clase donde te preguntaba el programa las capitales de estados diferentes de México. Y a la clase siguiente hicimos otro proyecto y le agregamos el chicharronero de tarea.

La Portada; un nuevo comienzo

En esta clase, hicimos la portada para el tercer periodo que está comenzando. Debimos escribir en número de el periodo, la clase, y recibimos la primera firma del periodo. 

Y, posteriormente, escribimos las fórmulas para sacar el área y perímetro de las figuras triángulo, cuadrado, pentágono, hexágono, decágono, círculo, octágono, y rectángulo. Esto tomó parte de la firma de la portada (la primera de el periodo)

La siguiente clase, el examen

El jueves tuvimos el examen de el segundo periodo. Como siempre, Luis se esmeró en hacerlo casi imposible. Fue muy largo y difícil de siquiera entender. Teníamos que comprender un diagrama de flujo y representarlo después en logo. 

Clase de Infomática

Hoy en clase de informática repasamos algunos códigos de logo y posteriormente tomamos apuntes de el código Módulo y aprendimos a hacer programa que conjugara verbos en los tiempos Presente, Pasado y Futuro, que tuvieran la misma terminación claro está.

Terminamos con la firma número 12 y los siguientes apuntes de programas:

to Ahora Make “T 0 Pr [PRESENTE] While [:t<6] [ Make “T :T + 1 PR SE ITEM :T :PERS WORD :RAD ITEM :T :PRES ] end To CONJ Make “L [S] While [:L = [S]] [ ;Inicio Primer ciclo WHILE CT PR [ESCRIBE UN VERBO QUE TERMINE EN “AR” Y TE LO CONJUGO EN: ] MAKE “VERBO RW RADIC AHORA PR [SI HAY OTRO VERBO, OPRIME “S” MAKE “L RL ] ; Fin primer ciclo while end To Conjuga Make “Pers [Yo Tu [El,Ella] NOSOTROS VOSOTROS [ELLOS,ELLAS]] MAKE “PRES [O AS A AMOS AIS AN] CONJ END TO RADIC MAKE “RAD BL BL :VERBO END

Clase de Luisito

Hoy, en clase de Informática, repasamos la tarea anterior de Logo. Así mismo, copiamos de el televisor un código para hacer un programa en Logo que prueba los comando And, y de Or.

To Pruebadeand

            Make “V1 Rw

            Make “V2 Rw

            If and :V1=:V2 :V1>:V2  [pr [paso 1]]

            Pr [Paso 2]

End

To PruebadeOr

Make “V1 Rw

            Make “V2 Rw

            If or :V1=:V2 :V1>:V2 [pr [paso1]]

            Pr [Paso2]

End

También, recibimos la firma número 10 de participación. 

Un día antes a esto, tuvimos que hacer una pequeña presentación en Visual Basic con 3 fotos y un botón de finalizado.

Informática

Clase de Luis

Puntos vistos en clase:

• Logo
• Proposiciones Lógicas
• Conectores Lógicos
• Tablas de Verdad
• Números Binarios
• Como Cambiar la Base de un Número Decimal

Explicación y apuntes:

Logo:

Se habló de los códigos básicos de logo y de su significado y uso.

Proposiciones Lógicas

"Frase a la que se le puede asignar un valor de verdad" (True or False)

Tablas de Verdad

Se trabajó en clase para completar la tabla de el valor verdadero utilizando las letras P y Q como variables

Números Binarios

A continuación, se habló de la conversión de números normales a números binarios. Se hizo después un ejercicio convirtiendo los números del 1 al 50 a números binarios.

Cambio de Base

Ya como último, se realizó el ejercicio de convertir los números del 1 al 50 a tomando en cuenta únicamente (cambiándoles de base) los números 1, 2, 3, 4, 5, 6, y 7, y  luego repetir el ejercicio agregando: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, A, B, C, D, E

Conclusión:

Al final de la clase un total de 5 firmas fueron recolectadas y se tomaron y aprendieron varios temas que pertenecen al aprendizaje del lenguaje de la computadora y sus programas.